Software propietario!!!!

Por fin la publicación en el blog:

Software propietario - primera aproximación.

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media atrasada vino la cosa...

Parcial

El curso me ha sorprendido gratamente. Es un curso planificado, organizado y secuenciado. Esto facilita la continuidad del mismo aún a la distancia. Conocía la mayoría de las herramientas, pero algunas nunca las había utilizado otras ni siquiera investigado. Frente al dinamismo que la web 2.0 ofrece, se hace más imprescriptible la capacidad y necesidad de investigar, de estar atento a los cambios que luego reflejaran el accionar de nuestros alumnos. Además de lo instrumental en el uso de las herramientas hoy vigentes, lo que más me está aportando el curso el deseo de volver a investigar y mantenerme actualizado.
Si bien en una institución terciaria debería ser el lo típico, cursos bien planificados, a fines de nuestra labor docente y de un nivel acorde se vuelven algo excepcional.  

Para disfrutar :

reflexión sobre edModo

¿Cual es el principal objetivo de usar una red social en el aula?

Pienso que el objetivo es poder ampliar el límite del aula tanto en lo temporal como en lo espacial, manteniendo la dinámica y fluidez en la comunicación con y entre el grupo. 

Edmodo tiene la capacidad de brindar las herramientas básicas de una red social agregándole utilidades propias de aula, como las evaluaciones, la posibilidad de definir roles (docente y alumnos), crear grupos, repositorio, avisos, calendario etc. 

Sin  embargo estas herramientas con fines educativos no tienen la potencia de otras plataformas como moodle, un claro ejemplo sobresale en las evaluaciones, las mismas son aleatorias para cada alumno (se elige al azar las preguntas y el orden de las mismas), a su favor edModo tiene claramente la ventaja de ser gratis y on-line no existiendo la necesidad de servidores propios o contratados para instalar la plataforma (caso que si necesitamos con moodle) . Las funcionalidades como red social que presenta edmodo carecen de la potencia que brindan las líderes en popularidad (facebook).

Los alumnos no usan naturalmente (de forma espontánea) edmodo, sino la usan como parte de una consigna, si tal es el caso ¿edmodo tiene mejores herramientas que google (grupos + docs)? , si el alumno entra a edmodo a verificar sus tareas, ¿no sucedería lo mismo entrando a su correo participando del grupo y haciendo evaluaciones utilizando los formularios?

La realidad del aula marca que el uso del correo electrónico y plataformas no son en su totalidad incorporados por los alumnos en forma automática, si sucede ese hecho con facebook y subyace la pregunta ¿No será facebook la forma más eficiente e inmediata de comunicarse hoy con nuestros alumnos? ¿Podremos esperar que una herramienta contemple todas nuestras aspiraciones tanto de efectividad en la comunicación como en el funcionalidad de las herramientas?

Particularmente no he realizado tal experiencia, (si algún compañero usa facebook con sus alumnos, por favor cuéntenos su sensación).

Concluyendo esta reflexión, edModo es una herramienta útil, fácil y amigable, pero queda enmarcada en una situación intermedia, muy simple para los ciclos superiores, de uso no natural para ciclo básico y primario, con herramientas educativas no tan potentes como otras plataformas.

Google Reader e iGoogle

Siguiendo paso a paso a todo el grupo.

Con Google Reader verifico cada actualización.

 

 

 

 

 

 

Y con iGoogle organizo mis contenidos, accedo a Reader "de primera"